台湾民办高校教学改革经验交流
发布时间：2018-07-28台湾民办高校万里行考察活动汇报
2015年元月4日至11日，我们云顶4008集团手机登录（包括后勤、行政、各教学单位）一行47人，从福州长乐机场出发，乘飞机首先抵达台北，先后考察了铭传大学、中原大学，9日到达高雄市考察了淡江大学、树德科技大学。取经之路，边看边悟，收获不少。
一、看到的现象
1、教育理念
铭传大学——严管勤教，校风蜚声国内外；突出国际化，亚洲第一所“美国中部各州校院高等教育评审会（MSCHE）”认证大学；强调培育精英，重视英语雅思和托福考试，教育理念是“稳健成长，追求卓越”。
中原大学——崇尚全人教育（也就是全面发展，不只是培养学生生存能力和赚钱能力，注重品格、人格培养）；教育宗旨：本基督爱世之忱，以信以望以爱，致力于中国之高等教育，旨在追求真知力行，以传启文化，服务人类；教育理念：我们尊重自然与人性的尊严，寻求天人物我之间的和谐，以智慧慎用科技与人文的专业知识，造福人群。我们了解人人各承不同之秉赋，其性格、能力与环境各异，故充分发挥个人潜力就是成功。我们认为教育不仅是探索知识与技能的途径，也是塑造人格、追寻自我生命意义的过程。我们确信“爱”是教育的主导力量，愿以身教言教的方式，互爱互敬的态度，师生共同追求成长。我们尊重学术自由与自主，并相信知识使人明理，明理使人自由。我们相信践履笃实的教育方式是寻求真知的途径。我们深以虔敬上主、挚爱国家、敬业乐群、崇尚简朴的传统校风为荣。
淡江大学——自创立以来，淡江大学即制定“国际化、资讯化和未来化”为该校主要目标，其最终目的在于达成学术研究，改进教学及增进社会福利。
树德科技大学——秉持“学术、知性、快乐、希望”的校训，以多元、整合、开放、自主、自律的经营理念，营造自主开放的学习环境，建立互重自律的校园生活，培养兼具人文与科技、组织领导与问题解决能力的专业人才。
2、通识教育中心
铭传大学——为台湾连续三年推动品德教育绩优学校；培育跨领域人才，开拓学生视野，及早接触职场生涯。
中原大学——奉行天人物我的课程安排，天——各类伦理学；人——人的生存与发展，包括生产力学、生产技术、人类健康、人类美学、人的道德素质等；物——物质生产和如何获得物质，包括生产关系学、就业理论、技能培训等；我——自身潜力的发挥和自我实现，包括生存的需要、尊重的需要、交往的需要、自我实现的需要、帮助别人的需要等。
淡江大学——重视教学品质、学术研究与学习服务。是台湾最早实行全面品质管理的大学，1992年引进全面品质管理机制，长年持续提升教学、研究、行政及服务的品质，于2009年荣获国家品质奖。推动由专业、通识、课外活动课程和德、智、体、群、美所形成的“三环五育”教育。
树德科技大学——设有语文组(英文组及中文组)、人文艺术组(人文组及艺术组)、自然科学组、社会科学组及全民国防教育组等。
3、教学管理网络化——E化校园工程
铭传大学——教学系统Moolde位列全球第五，荣获台湾资讯教育杰出奖；王金龙副校长团队研发的E化校园教学管理系统，体现了大数据时代的特点；无纸化作业，网络服务，缩短服务时间，方便了教师教学与行政管理人员的管理。
中原大学——拥有课程分流机制，学生选课，辅修等教学服务系统非常完善。各专业总课时一般都压
缩至128个学时，其中通识课占34个学时，教师有更多时间钻研教材教法，学生有更多时间提升自身技能素质。
淡江大学——极建构网路校园，以运用资讯科技与网际网路，进行与国内大学之远距课程交流、国外大学之线上合作计划，亦邀请国际知名大师开授远距课程与演讲，开拓淡江大学多元化的学习环境。
树德科技大学——为提供全体师生所需频宽，整合资讯、通讯与视讯多样化之需求，建置以高速乙太光纤网路为主的校园骨干网路，各大楼均以2的双回路与骨干网路连接。提供高品质无线网路环境，而不受时空限制自由上网。学生弹性选课自主，课程规划着重多元实务应用。
4、教师能力发展中心
铭传大学——台湾大学校园师资培育评鉴一等，鼓励教师出国进修，有“重要特色领域人才培育改进计划”。
中原大学——拥有秘书室联合行政服务中心，为教师提供教学咨询服务；有单独的教师能力发展与交流中心，中午教师可以在发展中心免费午餐和听教师讲座、教师教学交流等。
淡江大学——专任教师共743名，其中拥有博士学位者共610名，占82.01%，鼓励教师出国进修。
树德科技大学——迎合社会潮流与生活应用相辅相成，提供更多升学、进修的管道和机会，落实生活科技化、科技生活化之办学理念。
5、教室建设
铭传大学——座椅板凳简便，突出个性化；圆桌化摆放，便于学生一起讨论；小班上课。
中原大学——小班上课，摆放如咖啡厅，便于学生一起讨论。
淡江大学——小班上课，摆放如咖啡厅，便于学生一起讨论。
树德科技大学——多媒体视听教室多间(包括数位讲桌、单枪投影机等)。5层楼高之礼堂，具有多项功能，设有排球、羽球、篮球等室内球场及深10.5米、宽26.8米、高10米之表演舞台，供校内外团体租借使用。地下楼层设有健身教室、排练室、团练室(弦乐及国乐)及艺术表演场地等。
6、图书馆建设
铭传大学——馆藏丰富，历史积累丰富，文物遗迹多；信息化程度高；学生在包厢中学习，便于讨论。
中原大学——馆藏丰富，包厢和咖啡馆式的布局。
淡江大学——馆藏丰富，学生阅读室具有人性化特点。
树德科技大学——楼地板面积7700平方公尺，馆藏丰富约31万册；期刊千余种，并备有先进多媒体视听设备。拥有很多咖啡馆式、KTV式的小包厢。
7、学生实习、考证与就业
铭传大学——亚洲第一所“美国中部各州校院高等教育评审会（MSCHE）”认证大学，多门课程全英文教材、全英文上课，毕业学生就业率几乎高达百分之百；雅思托福通过率高，在美国已有分校；各类考证多样，寒暑假学生去各大型公司实习，鼓励赴国外就业。
中原大学——多门课程全英文教材、全英文上课，毕业学生就业率几乎高达百分之百，学生综合素质高；人文素养过硬，各类考证多样；国际化程度，赴国外就业和学习的很多，著名校友很多。
淡江大学——2011年企业最爱的大学生，仅次于成功大学，首次超越台湾大学，并在许多项目中夺魁，连续14年私立第一。
树德科技大学——设置全英语学习园区，带动英文生活化，提升英文学习兴趣及能力；设计系和资讯管理系非常出名。
二、我们学什么
1、教育理念
坚持“善心、善言、善行”的教育理念，但需在课程体系中体现出来；以信以望以爱，严管勤教，践行全人教育理念；不仅教给学生理论知识和相关谋生技能，更应该塑造学生人格，挖掘学生潜能，追寻自我生命意义；大学应该使人明理，而不仅是培养谋生技能，而不是让学生懂得掠夺社会财富和更加自私自利；大学是让学生学会寻求真知的场所；继续突显国际化、资讯化和未来化的办学方向。
2、通识教育中心
成立通识教育学院，注重品德教育；培育跨领域人才，开拓学生视野，及早接触职场生涯；奉行天人物我的课程安排，注重伦理道德教学，注重学生人格塑造；构建专业、通识、课外活动课程体系，奉行德、智、体、群、美、劳全面发展。
3、教学管理网络化——E化校园工程
压缩各专业课时至130-150左右（170课时显然过高），这样学生可以更多时间提升自己，教师有更多时间进行教学科研能力提升；增加内聘人数比例，增加博士学位人数；增加外籍教师人数，特别需要增加全英语教学教师和艺术设计类教师人数。践行无纸化服务与管理，引进Moolde教学管理系统，尝试学生弹性选课制。尝试辅导员军训制和后勤服务社会化。
4、教师能力发展中心
可以建立单独的教师能力发展与交流中心，中午教师可以在发展中心免费午餐和听教师讲座、教师教学交流等，或者将当前教师办公室改造成包厢式或咖啡厅式，便于教师在半封闭的空间相互讨论。鼓励教师出国进修，为教师获博士学位提供尽可能的保障。
5、教室建设
可以考虑小班上课，摆放如咖啡厅，便于学生一起讨论；目前教室过大，可以考虑装修和分割成几个小的讨论区。
6、图书馆建设
馆藏图书还需扩展至数百万册，配备大量先进多媒体视听设备，建设多个咖啡馆式、KTV式的阅读与讨论小包厢。
7、学生实习、考证与就业
实现多门课程全英文教材、全英文上课；提高雅思托福通过率，让更多学生毕业后出国就业或就读；培养学生的人文素养，注重学生人格的提升；提高校内实训和校外实习的质量，尽可能实现学生动手能力和社会实践能力大飞跃。
（执笔人：许振宇）
